The Institute for Neuro-Physiological Psychology (INPP) fue fundado en 1975 por Peter Blythe para investigar los efectos de la inmadurez del sistema nervioso en el rendimiento escolar y en los trastornos emocionales. INPP desarrolló un protocolo para identificar y evaluar signos de inmadurez neurológica y ha sido pionero en el desarrollo de sistemas eficaces de tratamiento, basados en patrones tempranos de movimiento de los niños. www.inpp.org.uk

El programa de INPP, inicialmente fue diseñado como terapia individual bajo supervisión clínica y, posteriormente, fue adaptado por Sally Goddard Blythe en 1996, para su implementación en escuelas, con la finalidad de llegar a un mayor número de niños.

Estar preparado para la escuela, es decir, para leer y escribir, no es algo que venga dado tan sólo por una edad cronológica. Los niños, además, deben disponer de una serie de habilidades físicas tales como: ser capaces de estar sentados, prestar atención, sostener un lápiz y haber desarrollado una serie de movimientos oculares necesarios para seguir una línea de texto, sin perderse o dar saltos. El Programa INPP para escuelas se ha demostrado efectivo al mejorar dichas habilidades físicas en niveles primarios, facilitando un soporte para posteriores aprendizajes y comportamientos.

La Batería de tests diseñada para tal fin ayuda, no sólo a identificar a aquellos niños que ya están fracasando como resultado directo de sus habilidades físicas inmaduras, sino también a los niños cuyo rendimiento académico es acorde con su edad cronológica, pero que no están consiguiendo su potencial individual .

Existen varias investigaciones realizadas en centros educativos, que demuestran la efectividad de dicho programa. Una de ellas, afirma en sus conclusiones:

“El Proyecto de ejercicios para el aprendizaje ha sido un gran éxito y tanto padres, como niños y maestros han observado mejoras en coordinación, en lectura y en autoestima. Hay que remarcar que al final del proyecto los niños estaban más calmados, más controlados y eran capaces de discutir de qué modo el proyecto les había ayudado. Los maestros constataron que los niños eran más capaces de concentrarse en las tareas. Por lo tanto, los profesores disponían de más tiempo para enseñar y empleaban menos tiempo en tratar conductas inadecuadas”.

¿En qué consiste el programa?

Es un programa de ejercicios físicos que debe ser llevado a cabo diariamente (de lunes a viernes, 10 minutos al día) con todos los niños de una clase, o bien con pequeños grupos de niños previamente seleccionados, durante un curso escolar completo.

Para obtener más información sobre este programa, puede descargar un artículo publicado en Child Care in Practice, en el que se resumen los resultados obtenidos en varias investigaciones llevadas a cabo en colegios del Reino Unido.

http://www.inpp.org.uk/pdfs/releasing-educational-potential-through-movement.pdf